Il blog di Anastasis

L’articolo analizza il confronto sociale nell’adolescenza digitale, evidenziando rischi e opportunità dei social media e il ruolo educativo di scuola e famiglia nel sostenere identità, autostima e benessere....

Luca ha 13 anni e, come i suoi compagni, sta svolgendo un problema di aritmetica in aula. Legge il testo, sottolinea i dati, svolge qualche calcolo e arriva al risultato: 42. Arriva poi il momento della correzione e Marta viene chiamata alla lavagna per mostrare come ha risolto il problema. La soluzione a cui giunge […]

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memoria di lavoro e comprensione del testo
La Memoria di Lavoro: una delle componenti chiave per la comprensione del testo
Bambini seduti che guardano un punto con attenzione
Funzioni Esecutive e attenzione
Gioco e funzioni esecutive
Niente di più serio del gioco: potenziare le funzioni esecutive attraverso il gioco
Articolo - Normalità straordinaria
Una normalità straordinaria: come parlare di normalità con i nostri bambini
Le funzioni esecutive e i dsa
Le Funzioni Esecutive: cosa sono e perché sono così importanti nei DSA?
Articolo - successi, insuccessi e autostima
Successi, insuccessi e autostima: un legame indissolubile
Articolo - buon lettore
Diventare un “buon lettore”: leggere per comprendere
Tutti possono scegliere
Tutti possono scegliere?
Autismo e immaginazione
Autismo e immaginazione
Fobia Scolastica
Quando non voler andare a scuola non è “solo un capriccio”: come riconoscere la fobia scolastica e come intervenire
Ritardo e disturbo del linguaggio
Ritardo e Disturbo di Linguaggio: possono esserci conseguenze sul piano emotivo e relazionale?
Disturbi del linguaggio intervenire in classe
Disturbi del linguaggio: intervenire tra i banchi
Il nostro block notes mentale
Il nostro block-notes mentale
Metafonologia-giocare-con-le-parole
Metafonologia: giocare con le parole per diventare lettori e scrittori
Diagnosi DSA: cosa fare dopo
Diagnosi DSA… Cosa fare dopo?
Articolo: DSA e scrittura
DSA e scrittura
Dsa: università e mondo del lavoro
La dislessia in età adulta
Cosa vorresti dire ai tuoi compagni, genitori e insegnati
Cosa vorresti dire ai tuoi compagni, genitori e insegnanti come persona con DSA. La testimonianza di Paola e Lorenzo
Bambini con le braccia alzate
DSA: facciamo chiarezza sul ruolo della scuola
come costruire mappe concettuali
Dall’idea alla mappa: come creare una mappa concettuale