Il blog di Anastasis
Articoli, guide, presentazioni per le famiglie, gli insegnanti e i clinici sui temi dell’apprendimento
Riabilitazione DSA: che cos’è e cosa significa
Quando arriva una diagnosi nell’ambito di un Disturbo specifico dell’apprendimento, sia esso dislessia, discalculia, disortografia o disgrafia. scuola e famiglia si attivano per rispondere con efficacia ai bisogni dell'alunno certificato con il PDP, il documento che...
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Potenziamento dei DSA e ruolo delle scuole
La legge 170 dichiara che le scuole hanno il compito di capire quali sono i problemi e le difficoltà dei loro alunni, e che l'insegnante deve avere gli strumenti di identificazione e di verifica delle difficoltà per avviare quanto prima i processi di potenziamento. Il...
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Come si scrive un PDP
Il PDP è il documento che garantisce all'alunno con una diagnosi di Disturbo Specifico dell'Apprendimento un percorso didattico che risponda il più possibile alle sue esigenze, rispettando le sue caratteristiche di apprendimento individuali, e il suo diritto a...
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Carta del Docente: come funziona e come usarla
La Carta del Docente è il portafoglio elettronico di ogni insegnante di ruolo, in servizio a tempo indeterminato all’interno della scuola pubblica statale: ogni ciclo scolastico prevede un bonus di 500 Euro come contributo per le spese di aggiornamento professionale,...
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Dislessia: il significato
La dislessia fa parte dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) insieme alla disgrafia, alla disortografia e alla discalculia. Il significato di dislessia si coglie dalle linee guida nate dalla Legge 170/10 che tutela gli studenti con DSA: la dislessia è...
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Identificazione precoce e potenziamento dei DSA
Arrivare “in tempo” è fondamentale: il tempo dello sviluppo passa, non torna indietro, ed è molto importante cogliere eventuali segnali di scarsa attenzione o di sviluppo lento, per esempio nel linguaggio o nella lettura. Sono segnali che ci fanno capire che c'è...
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Mappe concettuali: cosa sono e perché usarle a scuola
La mappa concettuale nasce come strumento per interpretare, rielaborare e trasmettere conoscenze, informazioni e dati in modo visuale, utile a tutti gli studenti per studiare e imparare e agli insegnanti per trasmettere le conoscenze oggetto dei loro insegnamenti. Una...
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Il PDP, Piano Didattico Personalizzato: cos’è e come funziona
Il PDP, Piano Didattico Personalizzato, è lo strumento che riporta il progetto educativo dedicato allo studente che ha difficoltà di apprendimento: è un documento dettagliato preparato dagli insegnanti che ricevono una diagnosi di DSA o altro disturbo...
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Il PEI, cos’è e come funziona
Il PEI è il documento ufficiale, determinante per il percorso scolastico degli alunni con disabilità certificata. Acronimo di Piano Educativo Individualizzato, il PEI viene redatto di anno in anno e contiene l’indicazione dettagliata degli interventi educativi e degli...
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Strumenti compensativi e misure dispensative per i DSA
Per un bambino o ragazzo con DSA, il successo scolastico significa raggiungere gli stessi obiettivi dei suoi compagni di classe ma con un percorso personalizzato che tenga conto delle sue difficoltà specifiche e identifichi con precisione come superarle. La Legge...
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Autismo e tecnologia per imparare
La tecnologia è parte della nostra quotidianità e di quella dei bambini e dei ragazzi che hanno confidenza con strumenti e programmi informatici e tecnologici. Lo stesso vale anche per chi è nello spettro autistico: la tecnologia può influenzare lo sviluppo cognitivo,...
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La Dott.ssa Stella Totino, psicologa, presenta la sua esperienza con RIDInet
Intervento della Dott.ssa Stella Totino - Psicologa, diagnosi e trattamento dei DSA dal seminario "RIDInet, la teleriabilitazione per DSA, che si è svolto il 21 ottobre 2017 a Roma. Guarda il PDF della presentazione della Dott.ssa Totino Tutti i materiali sono coperti...
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La costruzione di Cloze semantico
Poster su Cloze, presentato a Bologna il 5 marzo 2016 in occasione delle “Giornate sull’uso degli strumenti in Psicologia clinica dello sviluppo” organizzate dalla società editrice Il Mulino. Autori: L. Bertolo* , I. Cester**, M.L. Gola**, C. Papponi**, C....
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Efficacy and efficiency outcomes of a training to ameliorate developmental dyslexia using the online software Reading trainer
Autori: Tucci R., Savoia V., Bertolo L., Vio C. e Tressoldi P. Articolo pubblicato sul "Bollettino di Psicologia Applicata", 273, 53-59, anno 2015 ABSTRACT. In questo studio vengono presentati i risultati di un trattamento sublessicale e lessicale erogato tramite...
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Parlano di noi sul Giornale delle Scienze Psicologiche State of Mind
Vi segnaliamo un articolo che ha come tema RIDInet e la riabilitazione online, pubblicato sul sito www.stateofmind.it, a cura dell’ Equipe DSA Studi Cognitivi. La pagina descrive RIDInet e le sue funzioni, contestualizzandone i possibili vantaggi d’uso da parte del...
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Il trattamento della disortografia con il software Dal Suono al Segno in soggetti con Dislessia Evolutiva
Questo articolo presenta uno studio sul trattamento della disortografia mediante il sofwtare Dal Suono al Segno, da cui è stata tratta la omonima app disponibile all'interno di RIDInet. Fonte: www.airipa.it Articolo pubblicato in Dislessia Vol. 13, n. 2, maggio 2016...
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Utilità di un trattamento riabilitativo nei casi a rischio e per quelli non francamente patologici
La maggior parte delle azioni di screening si sono concentrate soprattutto sull’identificazione precoce nella scuola dell’infanzia e nei primi anni della primaria, viste anche le raccomandazioni, già a partire dagli anni ‘80, sulla necessità di precocità della...
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Strumenti compensativi per favorire la comprensione del testo: ePico!
Presentazione della Dott.ssa Monica Bertelli, psicologa Uno strumento essenziale per la compresione del testo, intesa non solo come ricezione di informazioni, ma come rappresentazione complessa del discorso che comprende l'integrazione tra le nuove informazioni e...
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Lo stato dell’arte del disturbo della comprensione del testo scritto
Presentazione di Cesare Cornoldi – Università di Padova Il disturbo di comprensione può essere considerato un disturbo specifico ma va studiato in relazione al contesto in cui esso si presenta, per individuarne correttamente le caratteristiche. Potrebbe interessarti...
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Studiare con metodo. La piattaforma per il metodo di studio in alunni con DSA
presentazione di Francesca Guaran – ULSS 10 San Donà di Piave (VE), Claudio Vio – ULSS 10 San Donà di Piave (VE) Comprensione del testo, metacomprensione e metodo di studio: una rassegna delle variabili che intervengono nel processo di comprensione del testo. Potrebbe...
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Il trattamento riabilitativo a distanza e la comprensione del testo: RIDInet
Presentazione di Andrea Ustillani, Cooperativa Anastasis Aspetti clinici e trattamento per la comprensione del testo. Potrebbe interessarti [ana_prodotti id=2490,886,6135,12245 limit=4...
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Riabilitazione online: primi risultati
Daniele Arisi, U.O. di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza, azienda Istituti Ospitalieri di Cremona. Presentazione dal seminario "La riabilitazione dei DSA: esperienze sui nuovi strumenti", che si è svolto il 29 maggio 2015 presso l’Università degli...
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Un modello sanitario innovativo
Michele Marotta, Neuropsicologia dello sviluppo Centro Medico Santagostino di Milano Dal seminario "La riabilitazione dei DSA: esperienze sui nuovi strumenti", che si è svolto il 29 maggio 2015 presso l’Università degli studi di Milano Bicocca. L'esperienza del centro...
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RIDInet: efficacia clinica sulla lettura e sul benessere scolastico
Presentazione di Gian Marco Marzocchi, Università degli Studi di Milano – Bicocca, Centro per l’Età Evolutiva di Bergamo Presentazione dei risultati di due ricerche sull'efficacia di...
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Esperienze cliniche sulla Riabilitazione Online con RIDInet: primi risultati, ricadute, nuovi approcci e metodologie alla pratica clinica
Presentazione di Marcella Mauro, SoS Dislessia Centro di Milano Dal seminario "La riabilitazione dei DSA: esperienze sui nuovi strumenti", che si è svolto il 29 maggio 2015 presso l’Università degli studi di Milano Bicocca. Il documento di intesa PARCC2011 riporta le...
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Un’esperienza di riabilitazione con Rapwords Tachistoscopio
Presentazione di Marialuisa Martelli, Università la Sapienza Dal seminario "la Riabilitazione dei DSA in una nuova prospettiva" che si è svolto il 20 novembre 2015 presso la sede del CNR di Roma. Rapwords intende stimolare una lettura globale dela parola favorendo un...
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RapWords – Tachistoscopio: un’app per esercitare e migliorare la velocità e la correttezza nella lettura di parole
Presentazione di Cristina Burani e Pierluigi Zoccolotti Dal seminario "la Riabilitazione dei DSA in una nuova prospettiva" che si è svolto il 20 novembre 2015 presso la sede del CNR di Roma. La presentazione sistematica di parole in presentazione tachistoscopica,...
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Run the RAN, un’app per velocizzare il recupero sequenziale delle etichette fonologiche…
presentazione di Chiara Pecini, Istituto Stella Maris - Università di Pisa Dal seminario su RIDInet "la Riabilitazione dei DSA in una nuova prospettiva", che si è svolto il 20 novembre 2015 presso la sede del CNR di Roma. Lo scopo del trattamento è automatizzare la...
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Che cos’è il servizio di riabilitazione online RIDInet e a chi si rivolge?
Presentazione di Andrea Ustillani, cooperativa Anastasis I nuovi strumenti online per la riabilitazione dei DSA. Dal seminario RIDInet che si è svolto a Roma presso il CNR il 20 Novembre 2015. Che cos'è il servizio di riabilitazione online RIDInet e a chi si rivolge...
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La Dott.ssa Eleonora Pasqua, logopedista, presenta la sua esperienza con RIDInet
Intervento della Dott.ssa Eleonora Pasqua, Logopedista, CRC Balbuzie dal seminario "RIDInet, la teleriabilitazione per DSA" che si è svolto il 21 ottobre 2017 a Roma. Potrebbe interessarti [ana_prodotti id=2490,886,6135,12245 limit=4...
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Teleriabilitazione della Dislessia Evolutiva: trattamenti orientati al compito o al processo?
Poster presentato al congresso II° Convegno nazionale SOS Dislessia che si è svolto il 12 e 13 Febbraio 2016 a Pisa. Pecini C.°, Spoglianti S. °^, Bonetti S. °, Di Lieto MC. °, Gasperini F. °, Cristofani P. °, Mazzotti S. °, Martinelli A.§, Salvadorini R. °, Casalini...
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La costruzione di Cloze semantico
Poster su Cloze, presentato a Bologna il 5 marzo 2016 in occasione delle “Giornate sull’uso degli strumenti in Psicologia clinica dello sviluppo” organizzate dalla società editrice Il Mulino. Autori: L. Bertolo* , I. Cester**, M.L. Gola**, C. Papponi**, C....
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Teleriabilitazione e intervento metacognitivo. Due casi studio a confronto.
Autori: Vania Galletti, Giovanna Cialdini, Monica Bertelli, Andrea Ustillani Centro di Apprendimento e Ricerca, Laboratori Anastasis, Bologna Introduzione In riferimento alle raccomandazioni per la pratica clinica (PARCC, 2007)1, nel quesito D4 del RC-DSA-2011 si...
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Poster – Il trattamento riabilitativo per disturbo specifico di apprendimento: modello di intervento e studio di efficacia
Poster premiato durante il XXVI Congresso Nazionale AIRIPA il 29-30 Settembre 2017 Autrice: Elisa Boschin, UO di Neuropsichiatria Infantile, ULSS – 4 Veneto Orientale, San Donà di Piave (VE) "Il trattamento riabilitativo di pazienti che presentano uno...
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Il trattamento riabilitativo dei DSA in una nuova prospettiva
Presentazione di Manuela Calanca, CRC Balbuzie Dal seminario "la Riabilitazione dei DSA in una nuova prospettiva" che si è svolto il 20 novembre 2015 presso la sede del CNR di Roma. Manuela Calanca, CRC-Balbuzie, Roma from Anastasis Soc. Coop....
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Lectio Magistralis Cristiano Termine
video della lectio magistralis di Cristiano Termine, Università dell'Insubria e UONPIA Varese dal seminario "La riabilitazione dei DSA: esperienze sui nuovi strumenti" che si è svolto il 29 maggio 2015 presso l’Università degli studi di Milano Bicocca. Potrebbe...
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