Il cervello che apprende: neuroscienze, miti da sfatare e la didattica per tutti

Una didattica fondata su come il cervello funziona davvero non è una didattica specialistica. È una didattica migliore per tutti.

Molte delle convinzioni più diffuse su come si impara non reggono a un confronto con la ricerca neuroscientifica: il cervello destro e sinistro, i nativi digitali con il cervello trasformato dai media, sono semplificazioni che circolano nelle scuole da decenni perché sono semplici e rassicuranti — ma non hanno una solida base scientifica.

In questo webinar il prof. Pier Cesare Rivoltella, docente di Didattica e Tecnologie dell’educazione presso l’Università di Bologna e autore del libro “Neurodidattica. Insegnare al cervello che apprende”, ci farà conoscere i principi che le neuroscienze hanno effettivamente consolidato sull’apprendimento. Vedremo quindi il ruolo dell’emozione nella memoria, i meccanismi dell’attenzione, la plasticità cerebrale come fondamento di ogni intervento educativo. E anche cosa cambia, concretamente, quando questi principi entrano in classe — soprattutto per gli studenti con DSA e BES.