FAD – Identificazione precoce e potenziamento nei DSA: dalla normativa agli interventi operativi
Cosa imparerai con questo corso:
- A riconoscere i segnali predittivi e i fattori predisponenti per un DSA.
- Attuare strategie didattiche e di sostegno.
- Utilizzare gli strumenti di indagine per individuare le difficoltà specifiche in questa fascia di età.
- Utilizzare strumenti operativi per potenziare le abilità metafonologiche, lettura e scrittura e calcolo.
Prezzo
€69,00 IVA inclusa
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Perché seguire questo corso
- Corso accreditato MIM (ex MIUR)
- Acquisto con Carta del Docente
- Attestato di partecipazione
- Sconto del 15% per enti convenzionati
Per chi è
Insegnanti, referenti DSA, Dirigenti Scolastici, operatori doposcuola, clinici e pedagogisti.
Contenuto
La proposta formativa nasce per favorire tutti i soggetti (organizzazioni pubbliche come scuole, private e professionisti) che operano nel sistema educativo nell’acquisire competenze utili per utilizzare strumenti per individuare i bambini che necessitano di un potenziamento in alcune competenze specifiche (lettura, scrittura e calcolo) ed intervenire tempestivamente con azioni mirate.
I contenuti del corso vogliono essere un punto di riferimento metodologico e operativo per il variegato mondo delle professioni educative e specialistiche che intervengono nel contesto della scuola primaria e secondaria di primo grado quali i servizi di doposcuola specialistici rivolti a studenti con DSA e altri bisogni educativi speciali, centri specialistici e studi professionali che offrono supporto a insegnanti, studenti e famiglie presenti all’interno del sistema scolastico.
Programma
Modulo 1 – Introduzione sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento – Prof. Giacomo Stella
Modulo 2 – Modelli di apprendimento: la lettura, la scrittura e il calcolo – Prof. Giacomo Stella
- Modelli di apprendimento: la lettura
- Modelli di apprendimento: la scrittura
- Modelli di apprendimento: il calcolo
Modulo 3 – Identificazione precoce: la valutazione dei prerequisiti – Prof. Giacomo Stella
Modulo 4 – Potenziamento: la lettura, la scrittura e il calcolo – Prof. Giacomo Stella
- Potenziamento: la lettura
- Potenziamento: la scrittura
- Potenziamento: il calcolo
Modulo 5 – La normativa – Dott.ssa Marilena Meloni
Modulo 6 – Potenziamento: come realizzarlo in classe – Dott.ssa Marilena Meloni
- Potenziamento: come realizzarlo in classe
- Esempi di apprendimento della letto-scrittura – 1° parte
- Esempi di apprendimento della letto-scrittura – 2° parte
Modulo 7 – InTempo: individuazione precoce e potenziamento – Dott. Andrea Frascari
- InTempo: individuazione precoce
- InTempo: le app per il potenziamento
Modulo 8 – In Tempo: la piattaforma, le app, monitoraggio e reportistica – Dott. Andrea Frascari
- In Tempo: la piattaforma e prima osservazione
- In Tempo: le APP GEA, Atena ed Ermes
- In Tempo: il monitoraggio e i report a supporto dell’insegnante
Modulo 9 – L’importanza di costruire l’alleanza con la famiglia – Dott.ssa Sandra Bozzi
Docenti
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Professor
-
Giacomo -
Stella
Psicologo psicolinguista, Professore ordinario Università di Modena e Reggio Emilia.
-
Andrea -
Frascari
Responsabile Area Clinica e Sanità Anastasis, Responsabile Progetto RIDInet.
-
Marilena -
Meloni
Sociologa, insegnante, formatrice sui temi della didattica e dei disturbi di apprendimento. Ha esperienza attiva, ventennale, presso l’Associazione Italiana Dislessia. E’ coautrice di testi sulla didattica e il potenziamento. Si occupa dello sportello d’ascolto DSA.
-
Dottoressa
-
Sandra -
Bozzi
Psicologa, psicoterapeuta sistemico relazionale e operatrice dei Laboratorio Anastasis nell’ambito dei percorsi di potenziamento e presa in carico.
Domande Frequenti (FAQ)
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Dicono di noi
Sabrina L. (Docente) – Grazie, un corso ricco di informazioni spendibili nel mio lavoro quotidiano.
Anna S. (Docente) – Corso molto interessante e pertinente con il lavoro sui percorsi di potenziamento che stiamo cercando di portare avanti a scuola.
Maria Daniela P. (Docente) – Il corso è stato molto interessante ed informativo su diversi aspetti e sotto diversi punti di vista. Mi sarebbe stato utile approfondire maggiormente la parte inerente la scuola superiore e gli interventi sugli alunni della secondaria di secondo grado.
FAD - Identificazione precoce e potenziamento nei DSA: dalla normativa agli interventi operativi
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