Direzione scientifica prof. Giacomo Stella

Il V Convegno SOS Dislessia è stato riprogrammato, in presenza,  al 23 e 24 aprile 2021, arricchendolo di contenuti alla luce dell’esperienza scolastica faticosa e dolorosa vissuta nell’anno scolastico appena terminato.

SOS Dislessia ha motivato la scelta dello spostamento con queste parole

“Siamo stanchi dell’attività a distanza e vogliamo incontrarci, perché siamo convinti del valore che gli scambi personali aggiungono ai contenuti dei nostri convegni!  Le incertezze dovute alla fase ancora difficile ci impediscono di realizzare il nostro convegno nelle date che avevamo fissato per settembre (4 e 5) perché ci avrebbero costretto a distanziamenti e procedure che impediscono lo scambio e la socializzazione dei contenuti nei tempi “morti”.  In realtà, coffee break e buffet sono la linfa che fa circolare le informazioni a livello orizzontale e arricchisce l’elaborazione dei contenuti. Noi non vogliamo rinunciare a tutto questo“

Questa crisi, come tutte le crisi, ha portato a una riflessione sue alcuni aspetti:

1. La scuola è un  bene irrinunciabile per i  nostri ragazzi
2. dobbiamo valorizzare questa “scoperta” aggiornando gli aspetti didattici e quindi i modelli di apprendimento che si sono rivelati obsoleti e inadatti alle nuove esigenze.

Per questo motivo, oltre a confermare il programma già presentato,  l’appuntamento è stato arricchito invitando esperti di nuove tecnologie (Riccardo Luna) e la Fondazione Agnelli nella persona del suo direttore Andrea Gavosto. La Fondazione studia da anni la crisi della scuola, la confronta con i modelli europei e promuove sperimentazioni per cambiare i modelli pedagogici e didattici adattandoli alle esigenze attuali.

Il programma integrato con i nuovi contenuti e le nuove modalità di iscrizione saranno disponibili a breve.

Nel frattempo, VI ASPETTIAMO TUTTI!

ROMA 23- 24 aprile 2021
Collegio Internazionale Seraphicum

Evento a cura di SOS Dislessia
In parnership con Anastasis | In collaborazione con: PERCORSI EVOLUTIVI e con Laboratorio Apprendimento