CORSO F.A.D.
La comprensione del testo: definizione, difficoltà, metodologie e strumenti
Il corso si propone di illustrare dal punto di vista psicopedagogico le difficoltà, le strategie individuali, le metodologie didattiche e gli strumenti tecnologici utili per incrementare la capacità di gestire aspetti primari nell'abilità di comprensione, quali elaborazione (struttura sintattica-collegamenti e inferenze lessicali e semantiche) e metacognizione (sensibilità al testo, flessibilità, errori e incongruenze).
ACQUISTA ORA!
A soli 75€ iva esente
Guarda la presentazione del corso
a cura del professore CESARE CORNOLDI
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La comprensione del testo: definizione, difficoltà, metodologie e strumenti
Il corso si propone di illustrare dal punto di vista psicopedagogico le difficoltà, le strategie individuali, le metodologie didattiche e gli strumenti tecnologici utili per incrementare la capacità di gestire aspetti primari nell'abilità di comprensione, quali elaborazione (struttura sintattica-collegamenti e inferenze lessicali e semantiche) e metacognizione (sensibilità al testo, flessibilità, errori e incongruenze).
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La comprensione del testo: definizione, difficoltà, metodologie e strumenti
Il corso si propone di illustrare dal punto di vista psicopedagogico le difficoltà, le strategie individuali, le metodologie didattiche e gli strumenti tecnologici utili per incrementare la capacità di gestire aspetti primari nell'abilità di comprensione, quali elaborazione (struttura sintattica-collegamenti e inferenze lessicali e semantiche) e metacognizione (sensibilità al testo, flessibilità, errori e incongruenze).
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Studia dove e quando vuoi
Grazie alla modalità FAD potrai guardare il corso sul tuo computer o dispositivo mobile, quando vuoi. Potrai riguardare le lezioni ogni volta che vorrai.
Contenuti approfonditi
Il corso è diviso in 12 video-moduli per una durata totale di 6 ore. Verranno illustrate in modo approfondito metodologie didattiche, strumenti tecnologici e le strategie utilizzate a sostegno dei pazienti.
Tre mesi di accesso
Una volta acquistato il corso hai 3 mesi dalla notifica di attivazione del percorso FAD per usufruire dei contenuti e avere accesso alle lezioni in ogni momento.
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Accesso a Vita
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PROGRAMMA COMPLETO
6 ore di video lezioni + 3 ore di materiale didattico a supporto
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LA COMPRENSIONE DEL TESTO:
DEFINIZIONE, METODOLOGIE E STRUMENTI
-
1 - La comprensione del testo: definizione, obiettivi e caratteristiche e le analisi delle
variabili relative al testo e al lettore
-
2 - Il disturbo della comprensione del testo e i training per studenti con DCT
-
3 - Il legame tra la comprensione del testo e la comprensione da ascolto: materiali ed
esempi pratici
-
4 - L’approccio strategico al testo nell’apprendimento scolastico a casa e a scuola
a cura di
Dott.ssa Barbara Carretti
Professore associato e ricercatrice presso il Dipartimento di Psicologia generale all’Università di Padova. I suoi interessi di ricerca riguardano la memoria, l'apprendimento e in particolare le dierenze individuali e di età.
LA COMPRENSIONE DEL TESTO:
DALLE DIFFICOLTÀ ALLE STRATEGIE DI INTERVENTO
-
5 - Le competenze coinvolte nella comprensione del testo e i passi da seguire prima,
durante e dopo la lettura
-
6 - Dalle difficoltà alle strategie per favorire la comprensione del testo | 1^ parte
-
7 - Dalle difficoltà alle strategie per favorire la comprensione del testo | 2^ parte
a cura di
Dott.ssa Monica Bertelli
Psicologa e direttrice del Centro di Apprendimento e Ricerca Laboratori Anastasis, con esperienza nell'ambito dell’Autismo e dei processi di Apprendimento. Master in Autismo e
disturbi dello sviluppo: “basi teoriche e tecniche di insegnamento comportamentale” - Università di Modena e R.Emilia.
LA COMPRENSIONE DEL TESTO:
STRATEGIE E STRUMENTI PRIMA, DURANTE E DOPO LA LETTURA
-
8 - Strategie prima della lettura
-
9 - Strategie durante lettura
-
10 - Strategie dopo la lettura
-
11 - Dalla strategia allo strumento con i software Anastasis | 1^ parte
-
12 - Dalla strategia allo strumento con i software Anastasis | 2^ parte
a cura di
Dott. Andrea Ustillani
Tutor dell’apprendimento perfezionato presso l’Università
di Padova, esperto in tecnologie informatiche per DSA e altri BES, Responsabile Servizi Formativi Anastasis
LA COMPRENSIONE DEL TESTO:
DEFINIZIONE, METODOLOGIE E STRUMENTI
-
1 - La comprensione del testo: definizione, obiettivi e caratteristiche e le analisi delle
variabili relative al testo e al lettore
-
2 - Il disturbo della comprensione del testo e i training per studenti con DCT
-
3 - Il legame tra la comprensione del testo e la comprensione da ascolto: materiali ed
esempi pratici
-
4 - L’approccio strategico al testo nell’apprendimento scolastico a casa e a scuola
a cura di
Dott.ssa Barbara Carretti
Professore associato e ricercatrice presso il Dipartimento di Psicologia generale all’Università di Padova. I suoi interessi di ricerca riguardano la memoria, l'apprendimento e in particolare le dierenze individuali e di età.
LA COMPRENSIONE DEL TESTO:
DALLE DIFFICOLTÀ ALLE STRATEGIE DI INTERVENTO
-
5 - Le competenze coinvolte nella comprensione del testo e i passi da seguire prima,
durante e dopo la lettura
-
6 - Dalle dicoltà alle strategie per favorire la comprensione del testo | 1^ parte
-
7 - Dalle dicoltà alle strategie per favorire la comprensione del testo | 2^ parte
a cura di
Dott.ssa Monica Bertelli
Psicologa e direttrice del Centro di Apprendimento e Ricerca Laboratori Anastasis, con esperienza nell'ambito dell’Autismo e dei processi di Apprendimento. Master in Autismo e
disturbi dello sviluppo: “basi teoriche e tecniche di insegnamento comportamentale” - Università di Modena e R.Emilia.
LA COMPRENSIONE DEL TESTO:
STRATEGIE E STRUMENTI PRIMA, DURANTE E DOPO LA LETTURA
-
8 - Strategie prima della lettura
-
9 - Strategie durante lettura
-
10 - Strategie dopo la lettura
-
11 - Dalla strategia allo strumento con i software Anastasis | 1^ parte
-
12 - Dalla strategia allo strumento con i software Anastasis | 2^ parte
a cura di
Dott. Andrea Ustillani
Tutor dell’apprendimento perfezionato presso l’Università
di Padova, esperto in tecnologie informatiche per DSA e altri BES, Responsabile Servizi Formativi Anastasis
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DEFINIZIONE, METODOLOGIE E STRUMENTI
-
1 - La comprensione del testo: definizione, obiettivi e caratteristiche e le analisi delle
variabili relative al testo e al lettore
-
2 - Il disturbo della comprensione del testo e i training per studenti con DCT
-
3 - Il legame tra la comprensione del testo e la comprensione da ascolto: materiali ed
esempi pratici
-
4 - L’approccio strategico al testo nell’apprendimento scolastico a casa e a scuola
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Dott.ssa Barbara Carretti
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DALLE DIFFICOLTÀ ALLE STRATEGIE DI INTERVENTO
-
5 - Le competenze coinvolte nella comprensione del testo e i passi da seguire prima,
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-
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-
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-
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-
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-
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-
12 - Dalla strategia allo strumento con i software Anastasis | 2^ parte
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Dott. Andrea Ustillani
Tutor dell’apprendimento perfezionato presso l’Università
di Padova, esperto in tecnologie informatiche per DSA e altri BES, Responsabile Servizi Formativi Anastasis
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DOCENTI DEL CORSO
Direttamente da Anastasis e dall’università di Padova
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Monica Bertelli
Psicologa e direttrice del Centro di Apprendimento e Ricerca Laboratori Anastasis
Barbara Carretti
Professore associato e ricercatrice presso il Dipartimento di Psicologia generale all’Università di Padova
Andrea Ustillani
Tutor dell’Apprendimento, esperto in tecnologie informatiche per DSA e altri BES
Monica Bertelli
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A CHI SI RIVOLGE
La vostra professione verrà richiesta in fase di registrazione
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Insegnanti
Operatori Doposcuola
Educativa Scolastica
Figure Cliniche che operano nell’area degli apprendimenti
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COMPRENSIONE DEL TESTO
Che cos’è?
Nelle scuole italiane il 3-5% di alunni ha una diagnosi di Disturbo Specifico dell’Apprendimento; la percentuale aumenta se si considerano i Bisogni Educativi Speciali. All’interno di questa eterogeneità emerge sempre più frequentemente il disturbo o la difficoltà della comprensione del testo scritto. Una difficoltà a livello di decodifica del testo scritto può condizionare negativamente la comprensione del suo significato, ma la comprensione del testo scritto non è necessariamente circoscrivibile a problemi di lettura.
COMPRENSIONE DEL TESTO
Che cos’è?
Nelle scuole italiane il 3-5% di alunni ha una diagnosi di Disturbo Specifico dell’Apprendimento; la percentuale aumenta se si considerano i Bisogni Educativi Speciali. All’interno di questa eterogeneità emerge sempre più frequentemente il disturbo o la difficoltà della comprensione del testo scritto. Una difficoltà a livello di decodifica del testo scritto può condizionare negativamente la comprensione del suo significato, ma la comprensione del testo scritto non è necessariamente circoscrivibile a problemi di lettura.
TESTIMONIANZE
Cosa dicono le persone che hanno già acquistato il corso
TESTIMONIANZE
Cosa dicono le persone che hanno già acquistato il corso
“Corso interessante e fruibile. Le informazioni sono proposte in modo semplice e la parte pratica è davvero utile"
Paolo L.
“I Docenti sono veramente bravi nella spiegazione dei concetti chiave. Consigliato vivamente anche per il prezzo imbattibile."
Alessia G.
“Apprezzo molto la modalità FAD perchè mi permette di studiare nei momenti in cui sono più concentrata. Il corso soddisfa pienamente le aspettative!"
Francesca B.
“Corso interessante e fruibile. Le informazioni sono proposte in modo semplice e la parte pratica è davvero utile"
Paolo L.
“I Docenti sono veramente bravi nella spiegazione dei concetti chiave. Consigliato vivamente anche per il prezzo imbattibile."
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“Apprezzo molto la modalità FAD perchè mi permette di studiare nei momenti in cui sono più concentrata. Il corso soddisfa pienamente le aspettative!"
Francesca B.
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